写真と説明を一致させ、どこの国かをマッピング。なんだか南米ばかりのような、違うような。ガラパゴスも出てきたぞ？　

国際理解のために世界の状況を学習中、開発途上国は世界の何割？（何か国？）

意外な回答にちょっと驚きの中学生。　

一斉に飲んでみましたよ。文字が読めないためにたまたま毒を選んで飲んでしまった子は、げ～～～っ！と苦笑い。①これが毒だったのです！

教育の重要性を認識した瞬間でした。

次のプログラムは「世界が100人の村だったら」のワークショップです。世界の人口比率や貧困度の体験です。
中学生からは「私たちには充分な食べ物がないよ～。狭くて苦しいよ～。アジアってこんなに人口過密だったのですね？」などコメントもたくさん。実体験は理解の早道です。

アジアとは逆に北米はこんなに土地にゆとりが…。そして一人あたりの食料も充分。肥満が多くなります。

「世界の富」の学習中。「もっと欲しいよ～」のセリフも欲しいものを限りなく欲しがる先進国、食べるものが十分なくて欲しがる開発途上国。同じセリフでも状況が全然違っています

エクアドルに隊員として赴任して、帰国したかった初年度の1年間。文化や国民性のあまりのもの大きな違いにストレスを感じつつ暮らしていたそうです。それを救ってくれたのが、現地の人たち。人との繋がり、温かみを感じた2年目だったそうです。
結果として有意義な活動と絆ができた２年だったということです。